Пилюгина Екатерина Ивановна
	Заведующий кафедрой
	Кандидат психологических наук
	Доцент
	E-mail: sgpi_kafedra@mail.ru
	Телефон: +7(87932) 5-90-94

Сотрудники кафедры:

Лаборант – Ромашова Полина Сергеевна

График работы кафедры:

Понедельник – пятница: с 09:00 до 16:00 (перерыв с 12:00 до 13:00)

Выходные: суббота, воскресенье.

Кадровый состав педагогических работников кафедры:

Доцент - Таболова Элита Солтановна, кандидат педагогических наук, доцент

Доцент - Перепелкина Наталия Александровна, кандидат социологических наук

Доцент - Юндин Роман Николаевич, кандидат психологических наук

Ст. преподаватель – Иванченко Ирина Васильевна

Преподаватель - Бадулина Галина Евгеньевна

 

Ст. преподаватель – Качалова Ирина Николаевна
 

Ст. преподаватель - Захарова Светлана Николаевна


 Преподаватель - Таранцова Александра Владимировна

Преподаватель - Лалаян Анастасия Юрьевна

 

Доцент - Беляева Светлана Викторовна, кандидат экономических наук

 

Доцент - Войнова Анна Вячеславовна

Доцент - Хребин Максим Владимирович, кандидат психологических наук

Доцент - Телешева Светлана Викторовна, кандидат психологических наук

 

Общая информация о кафедре:

Кафедра педагогики и психологии была создана в 2008 году.

Главной задачей кафедры является организация и осуществление на высоком уровне учебной и научно-методической работы по одной или нескольким родственным дисциплинам, воспитательной работы среди студентов, научных исследований по профилю кафедры, подготовки научно - педагогических кадров и повышения их квалификации. Кафедра ориентирована на реализацию основных положений концепции модернизации образования, фундаментальной подготовки в рамках многоуровневого профессионального образования, формирование личности студента как субъекта образовательного процесса.

Работа кафедры осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, Положением о кафедре, планами основных мероприятий института, годовым планом работы кафедры, планами научной деятельности, а также индивидуальными планами работы преподавателей с учётом их должностных инструкций.

Научная деятельность кафедры:

Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность кафедры педагогики и психологии осуществляется в рамках основных направлений, соответствующих научным и профессиональным интересам сотрудников кафедры, перечню направлений подготовки и обеспечивает выпуск дипломированных бакалавров.

Научное направление кафедры: «Обеспечение качества и инновационного характера образования с учетом регионального характера кадровой политики Ставропольского края».

Кафедра активно осуществляет социальное партнерство в регионе и ведет работу городских экспериментальных площадок.

Городская экспериментальная площадка (ОЭП)

С 1 сентября 2023 года на кафедре функционирует городская экспериментальная площадка, действующая на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14» (Ставропольский край, г. Пятигорск, ул. Розы Люксембург, дом №68А).

Тема эксперимента: «Развитие системы ранней помощи профессиональной диагностики в формирующей профориентации детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ».

Цель эксперимента: изучение подходов к организации ранней помощи и профилактики в формирующей профориентации детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ, направленных на формирование и развитие социально-активной и успешной личности, обладающей навыками социально-адаптивного поведения.

Работа ОЭП ведется активно и продуктивно, предполагаемая область применения результатов охвачена полностью.

Региональная инновационная площадка (РИП)

В соответствии с приказом Министерства образования Ставропольского края от 01 декабря 2025 года № 1992-пр «Об утверждении списка региональных инновационных площадок в сфере образования Ставропольского края, открываемых с 01 января 2026 года» в нашем Филиале функционирует региональная инновационная площадка в сфере образования Ставропольского края «Комплексное психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в зоне социального риска (в том числе детей участников СВО и детей, находившихся в зоне военных действий)».

Цель инновационной деятельности: оптимизация психологического и социально-педагогического сопровождения детей и их семей, оказавшихся в зоне социального риска, в условиях современного образовательного пространства.

Деятельность РИП осуществляется в тесном взаимодействии с образовательными и социальными организациями региона, что обеспечивает практико-ориентированный характер и своевременную корректировку содержания работы.

На кафедре активно проводятся научные исследования. по следующим направлениям:

1. Развитие конкурентоспособности студентов в условиях цифровизации и трансформации образовательного пространства вуза как ресурс социально-педагогической поддержки (Иванченко И.В.).

2. Психолого-педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в зоне социального риска, в условиях современного образовательного пространства (Пилюгина Е. И., к. псх. н, доцент).

3. Социально-педагогические условия воспитания и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации в контексте комплексной поддержки детей зоны социального риска (Перепелкина Н.А., к.п.н).

4. Проблемы формирования мотивации профессионально-учебной деятельности студентов в контексте снижения академической вовлечённости и роста отсева в высшей школе (Таболова Э.С., к.п.н., доцент).

5. Психологическое сопровождение студентов в период адаптации к обучению в вузе как фактор сохранения контингента и академической успешности (Качалова И.Н.).

6. Формирование специалиста в процессе педагогической практики при реализации ФГОС СПО в условиях практико-ориентированной модели образования (Бадулина Г.Е.).

7. Формирование профессиональных компетенций в ходе усвоения дисциплин психолого-педагогического цикла в контексте обновления содержания среднего и высшего образования (Захарова С.Н.).

8. Учебные портфолио как средство формирования профессиональной компетенции студентов в условиях компетентностного подхода и цифровой образовательной среды (Таранцова А. В.).

9. Актуальные вопросы педагогики в современном образовательном пространстве: вызовы высшей школы и пути их решения (Беляева С.В., к. э. н).

10. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в организациях СПО в контексте качества подготовки и психологического благополучия студентов (Лалян А.Ю.)

Научно-исследовательская деятельность студентов:

На протяжении отчётного периода преподаватели кафедры активно осуществляли руководство научными работами студентов, которые ежегодно участвуют в научных мероприятиях других вузов региона, конкурсах СКФО и РФ.

Направление кафедры: «Комплексное развитие научно-исследовательской работы студентов в условиях цифровой трансформации образования и новых вызовов современности, предусматривающее высокий уровень освоения студентами компетенций исследовательской и инновационной деятельности, вовлечение студентов в НИР».

В рамках данного направления на кафедре функционируют два студенческих научных объединения (СНО):

1.  «Проблемы использования ИИ в процессе учебной и производственной практики» - руководитель Бадулина Г. Е. Данное СНО ориентировано на изучение возможностей, рисков и этических аспектов применения искусственного интеллекта в образовательном процессе и профессиональной подготовке.
2.  «Портфолио как педагогическая технология развития профессионализма студентов педагогического вуза» - руководитель Таранцова А. В. СНО Направлено на освоение технологии портфолио как инструмента рефлексии, самооценки и профессионального развития будущих педагогов.

В целом, студенты активно включаются в реализацию приоритетных направлений развития вуза:

1. Цифровизация образования - участие в разработке и апробации цифровых образовательных ресурсов.
2. Практико-ориентированная подготовка - прохождение учебной и производственной практики на базе образовательных и социальных организаций региона с выполнением исследовательских заданий, направленных на решение актуальных проблем современной школы и ДОО.
3. Профессиональное портфолио и карьерное развитие - формирование индивидуальных портфолио достижений, участие в конкурсах профессионального мастерства, проектных сессиях и научно-практических конференциях различного уровня.
4. Наставничество и преемственность - вовлечение студентов старших курсов в руководство научными работами младших курсов, участие в работе СНО, подготовка публикаций и выступлений на научных мероприятиях.
5. Социальное партнёрство и сетевое взаимодействие - участие студентов в совместных проектах с образовательными и социальными организациями региона, в том числе в рамках деятельности региональной инновационной площадки.

Направления подготовки:

Кафедра педагогики и психологии обеспечивает подготовку бакалавров по следующим направлениям:

44.03.02. Психолого – педагогическое образование;

44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование.

 

 

Перечень закреплённых дисциплин за кафедрой

Отчет о работе кафедры педагогики и психологии за 2025-2026 учебный год

Отчет о работе кафедры педагогики и психологии за 2024-2025 учебный год

Отчет о работе кафедры педагогики и психологии за 2023-2024 учебный год

Отчет о работе кафедры педагогики и психологии за 2022-2023 учебный год

 

План работы кафедры педагогики и психологии на 2026-2027 учебный год

План работы кафедры педагогики и психологии на 2025-2026 учебный год

План работы кафедры педагогики и психологии на 2024-2025 учебный год

План работы кафедры педагогики и психологии на 2023-2024 учебный год

План работы кафедры педагогики и психологии на 2022-2023 учебный год